【2021年 數學補習 完整手冊】中學數學補習 點揀好?

已更新:2月 12




現今 數學補習 十分普遍,如果學生跟不到學校的數學進度,自然就要參加 數學補底中學數學補習 。香港的教育制度經常被批評是填鴨式教育,課程亦未能訓練學生應有能力。然而,香港DSE數學課程編排的目的是希望訓練學生邏輯思維和解難的能力,其實內容是十分值得學習的,如果學生因為各樣原因,未能好好學習當中概念,甚至需要 數學補底 ,實在是一大損失。如果學校資源未足夠支援學生學習數學,學生出外補習實在是無可厚非。不過家長和同學就着補習也會有不同迷思,坊間的 數學補底中學數學補習 拔尖班等成行成市,選擇繁多,百花齊放,應該如何選擇?究竟學生的需要是什麼?還是只根據導師的名氣去選擇?以下會嘗試為大家分析一下,這篇文章主要是針對 數學補習 內容,學生和家長可參考一下。


1.甚麼是 數學補習

是指在除了接受正規學校的數學教育之外,另於坊間尋找日校以外的數學課程就讀,這些課程主要由一些小型至大型的私人機構和補習社提供,除此之外還有部分學生和家長會聘用私人補習導師。學生選用數學補習的原因,主要因為接受日校課程時因為各樣原因跟不上,另外亦有些同學希望從數學補習中學到平常日校中學不到的考試技考。香港的教育制度在2009年開始三三四學制,中六同學需透過DSE中學文憑試,作為考入大學或大專的升學指標,從原本的9年免費教育轉為12年免費教育(2017更轉為15年免費教育),所有適齡兒童都有權利就讀香港的正規學校接受免費教育。既然正規學校教育一日免費,為何香港學生和家長仍會花額外金錢去報讀數學補習課程?數學補習業界有一說法,數學補習界的存在就是要彌補正規日校課程的不足。


2. 香港數學補習的歷史及發展

一般來說,早在上世紀50年代,二戰後社會慢慢開始恢愎過來,在港英政府及一些志願辦學團體的合作下,不少幼稚園、小學和中學都開始恢愎辦學,直至1971年,港英政府推行六年小學免費教育,並於1978年擴展至初中,實施九年免費教育。戰後50-70年代香港處於發展初期,市民一般的生活不算富裕,多數也要為日常三餐奔坡,沒有太多時間和資源理會子女學校的成績,能夠在學校讀書已十分不錯,即使子女成績不理想也沒辦法,當時香港只有香港大學和香港中文大學兩間大學,很多人在小學或初中畢業後就會選擇投身社會。此段時期的補習風氣不算流行,只有少數地區有補習社,亦只有一些較富裕人士才有資源聘請私人上門補習老師。 至上世紀80年代,為香港經濟起飛的時代,一般市民開始比之前較富裕,學生和家長亦開始較重視學生學校的成績,家庭經濟許可會聘請私人上門補習老師,另外除一些連鎖的補習社外,亦多了不少屋村的補習社,這類補習社收費會較大眾化,除學術支授外,亦提供託管服務,以應付區內雙職家長的需要。直至九十年末至千禧年代初期,是數學補習或其他科目補習發展的高峰,主因是中五和中七學生分別要應付會考和高級程度會考兩次公開試,這兩次考試對當時學生極其重要,關乎能否升讀大學和之後出路,一般被視為人生首個重大挑戰。因此,為了在公開試取得佳績,也會選擇於課餘時間去補習,當時以數間大型連鎖補習社的發展最為明顯,各樣宣傳和不同名師的廣告到處可見,視為補習界的高峰。


2009開始,香港教育制度有所轉變,從三二二三學制轉為三三四學制,只靠DSE中學文憑試去決定升大學的準則。由於少了一次公開考試,學生對公開試補習的需求減少,有大型連鎖補習社的利潤亦較之前減少,與此同時,學生對補習的需要和習慣也有所改變,除了過往大型補習社的大班模式外,亦傾向一些小班教學模式,以數學補習為例,更容易發問和選擇自己適合的課程,令補習市場上亦興起不少以小班教學為主的專科補習社。 隨著科技的發展和網上教學的興起,加上2019-2020年由於COVID-19病毒肆弱,令到一段長時間正規學校和補習社都不能正常上堂,令不少補習社都積極研究從過往多年實體上堂模式,轉為網上上課,當然網上上課的效果與面對面授課的互動不能雙題並論,效果亦有落差。由於COVID-19病毒肆弱時間頗長,很多數學和其他課目補習社收入大減,甚至出現倒閉潮。



3.香港數學補習的文化

a.名師包裝

香港數學補習市場的宣傳十分重視老師的包裝,在廣告中經常強調以下數點: i.數學補習老師的學歷,例來自名牌大學,以頂尖成績畢業,並曾在公開試奪取佳績 ii.過往數學補習的戰績,在過往不同年份公開試自己學生成績的數據 iii.與其他數學補習同業老師比較,強調自己是市場頂尖 iv.拍一些專業的沙龍,突顯自己的專業資格 當然,小型補習社或私人補習的導師會較低調,因投資落宣傳的資源較少

b.數學補習 "神技"

不少數學補習名師也會強調自己有一些獨門秘技,是其他數學補習老師沒有的,在普通學校亦學不到。不過,在數學學科上的突破沒有其他科目多,一般"神技"都是一些應試技考,重新包裝並配上新名字演繹,吸引學生報讀課程。

c.公開試太重要

香港現時教育制度靠DSE文憑試一試定生死,對學生來說實在太重要,以致一些學生即使本身成績不錯,也希望透過數學補習的幫助,提升自己DSE MATH的成績。當然,也有一些數學補底的學生,本身在數學上不太跟得上,希望透過數學補習確保得到合桘或更高成績。

d.羊群心理,人有我有

當身邊同學除學校外會參加其他數學補習班,操卷和學習應試技巧,因為羊群心理和朋輩影響,因為怕蝕底,自己也會想報讀額外的數學補習課程。除學生本身外,不少家長也會朋友、同事、傳媒等影響,覺得數學補習是必需,從而鼓勵或要求子女參加數學補習課程。

e.學校老師支授不足

明白很多學校老師也很用心教學,但因學校資源分配或教育制度等原因,學生覺得學校老師支援未能滿足自己數學科的需要,所以尋求數學補習的幫忙。



4.數學補習的原因


在香港,學生會因為不同原因參與 數學補習 課程,主要可分為 數學補底和 數學拔尖兩類。

數學補底 a.學校數學課程進度跟不上